A CANÇÃO DA PROMESSA

As suas raízes, a herança de Jacques Sevin e a homenagem a Baden-Powell

Uma canção que atravessa gerações

Há cânticos que não se limitam a ser cantados. Vivem na memória, despertam emoções e acompanham-nos muito para além dos momentos em que os aprendemos.

A Canção da Promessa é um desses cânticos.

Nascida no seio do escutismo católico francês, tornou-se uma das expressões musicais mais significativas do compromisso escutista. A sua história remonta a 1921, quando o Padre Jacques Sevin, jesuíta francês e um dos grandes pioneiros do escutismo católico, escreveu a letra do Chant de la Promesse, também conhecido pelas palavras Sur mon honneur — «Pela minha honra».

Sevin procurou traduzir para a vivência cristã os princípios educativos que Robert Baden-Powell havia apresentado ao mundo. Na Canção da Promessa, essa visão encontra uma expressão particularmente profunda: o compromisso assumido perante Deus, a fidelidade à Pátria, a disponibilidade para ajudar o próximo e a determinação de viver segundo a Lei do Escuta.

A composição original francesa compreende cinco estrofes, organizadas em torno desses compromissos fundamentais. A melodia, proveniente de um cântico tradicional francês de Natal, foi posteriormente trabalhada por Gustave Daumas.

Ao longo dos anos, a canção ultrapassou as fronteiras francesas, conheceu adaptações e passou a integrar o património musical de diferentes movimentos escutistas católicos.

Em Portugal, a versão que começa por «Minha promessa atende» adquiriu uma identidade própria, preservando a inspiração espiritual da composição de Sevin, embora com alterações relativamente à letra originaL.

O laço invisível da fraternidade escutista

Entoar a Canção da Promessa é muito mais do que recordar uma tradição. É unir a nossa voz à de sucessivas gerações de escuteiros que, em diferentes épocas e lugares, assumiram o compromisso de viver segundo a Lei do Escuta, servir o próximo e deixar o mundo um pouco melhor do que o encontraram.

É recordar que, independentemente da cor do lenço, da associação a que pertencemos ou da língua que falamos, existe um ideal que nos une e uma fraternidade que ultrapassa fronteiras.

Cada vez que a cantamos, renovamos simbolicamente a palavra que um dia demos. Recordamos que a Promessa não é uma fórmula destinada a ficar guardada na memória, mas um compromisso livre e consciente, que se manifesta nas nossas atitudes e nas escolhas de todos os dias.

No contexto do escutismo católico português, particularmente do Corpo Nacional de Escutas, esta canção adquire um significado espiritual especial. É uma oração de confiança, de entrega e de fidelidade, na qual o escuteiro reafirma a vontade de caminhar com Cristo e de transformar a fé em serviço.

Uma homenagem ao Fundador

Embora não tenha sido escrita especificamente como uma homenagem a Baden-Powell, a Canção da Promessa constitui uma expressão do legado que o Fundador deixou ao Movimento Escutista.

Quando Baden-Powell reuniu os jovens participantes no acampamento experimental da ilha de Brownsea, em 1907, lançou as sementes de um movimento educativo que viria a espalhar-se pelo mundo.

Jacques Sevin encontrou nesse projeto uma proposta educativa que procurou integrar na vivência da fé católica. A Canção da Promessa é uma expressão dessa ligação entre a espiritualidade cristã e os princípios fundamentais do escutismo.

Cantar a Promessa é, por isso, também recordar Baden-Powell e a sua confiança na capacidade dos jovens para construírem um mundo melhor.

É honrar o seu legado através da fidelidade à palavra dada, do sentido de responsabilidade, da fraternidade e da disponibilidade permanente para servir.

Mais do que uma homenagem feita de palavras, é uma homenagem que se concretiza na vida.

A chama que nunca se apaga

Há momentos que permanecem connosco para sempre.

Uma noite de campo. O silêncio da floresta. Uma fogueira cujas chamas iluminam os rostos dos nossos irmãos escutas. E, de repente, alguém começa a cantar a Canção da Promessa.

As vozes juntam-se, umas mais seguras, outras quase sussurradas. Por instantes, parece que o tempo deixa de existir.

Naquela fogueira estão simbolicamente presentes todos os que nos antecederam: os que nos ensinaram a fazer os primeiros nós, os que nos acompanharam nas primeiras caminhadas, os dirigentes que nos ajudaram a crescer e os irmãos escutas com quem partilhámos alegrias, dificuldades e aventuras.

É como se cada voz dissesse a Baden-Powell que a semente lançada em Brownsea continua a dar fruto.

Que o seu ideal permanece vivo nos campos, nas sedes, nas caminhadas, nas vigílias e, sobretudo, no coração de cada escuteiro que procura cumprir a sua Promessa.

Porque o verdadeiro legado do Fundador não está apenas nos livros, nas tradições ou nos símbolos que preservamos. Está na forma como vivemos, nas escolhas que fazemos e na fidelidade à palavra que um dia demos.

A palavra que demos um dia

E tu?

Quando escutas os primeiros acordes da Canção da Promessa, não sentes aquele arrepio que te faz regressar ao dia em que, de braço erguido, perante a Bandeira Nacional, o teu Agrupamento e os teus irmãos escutas, pronunciaste solenemente a tua Promessa?

Não regressam à memória os rostos, as vozes, a emoção e o orgulho daquele momento?

Talvez já tenham passado muitos anos. Talvez o lenço que então recebeste esteja hoje cuidadosamente guardado, marcado pelo tempo e pelas recordações de tantas aventuras.

Mas a palavra que deste continua a acompanhar-te.

E, nesse instante, quando a canção termina, o silêncio regressa e apenas as brasas continuam a crepitar, não sentes que aquela Promessa permanece tão viva como no primeiro dia?

É essa a verdadeira força da Canção da Promessa.

Recorda-nos que o escutismo não termina quando abandonamos o campo, guardamos a mochila ou deixamos de usar regularmente o uniforme.

Continua presente na forma como ajudamos quem precisa, na coragem de defender aquilo em que acreditamos, na honestidade das nossas decisões e na disponibilidade para servir sem esperar recompensa.

A Promessa não é apenas um momento da nossa vida escutista. É um compromisso que levamos connosco para toda a vida.

Uma vez escuteiro, sempre escuteiro.

Sempre Alerta para Servir!

Nota histórica e de autoria

Para acompanhar o texto numa publicação, num cancioneiro ou numa cerimónia, sugiro a seguinte identificação:

Canção da Promessa

Chant de la Promesse — Sur mon honneur (1921)

Letra original: Padre Jacques Sevin (1882–1951)

Melodia: De origem tradicional francesa, posteriormente trabalhada por Gustave Daumas.

Versão portuguesa: Adaptação da composição francesa, tradicionalmente atribuída ao Padre Sevin e à Associação de Guias e Escuteiros da Europa, sem identificação documental segura do primeiro tradutor.

Há ainda duas correções a ter em conta nos textos iniciais. A estrofe «Prometo neste dia, cumprir a lei» não consta da versão portuguesa habitual encontrada nos cancioneiros consultados, pelo que não deve ser apresentada como parte comprovada da letra original. Além disso, não há fundamento para atribuir a Sevin a criação da Promessa Escutista: a sua contribuição foi dar-lhe uma expressão musical cristã.

UMA VIDA, MIL CAMINHOS: A AVENTURA DE SER ESCUTEIRO

Há caminhos que nunca chegaremos a percorrer, aventuras que ficarão por viver e pessoas que talvez nunca venhamos a conhecer. Mas há uma certeza: o Escutismo dá-nos a oportunidade de fazer de cada dia uma aventura e de cada experiência uma história que vale a pena contar.

Às vezes, dou por mim a pensar em tudo aquilo que ainda gostaria de fazer no Escutismo. Nos lugares que gostava de conhecer, nas montanhas que ainda não subi, nos acampamentos em que gostaria de participar e nas pessoas com quem ainda não tive oportunidade de me cruzar. Penso nas noites à volta da fogueira, nas caminhadas que parecem não ter fim, nas conversas que se prolongam pela noite dentro e naquelas aventuras que, mesmo antes de acontecerem, já nos fazem sonhar.

E depois apercebo-me de uma coisa: por mais anos que passe de lenço ao pescoço, nunca vou conseguir viver tudo aquilo que gostaria.

Nunca vou conhecer todos os escuteiros com quem gostava de partilhar histórias, aprender todas as técnicas que me despertam curiosidade ou participar em todos os acampamentos que me fazem sonhar. Haverá sempre mais um trilho para descobrir, mais uma atividade a acontecer algures, mais uma oportunidade de aprender qualquer coisa nova.

E sabem que mais? Talvez seja precisamente isso que torna o Escutismo tão especial. A sensação de que há sempre algo por descobrir, alguém com quem aprender e uma nova aventura à nossa espera.

O mundo não cabe numa mochila

Quem já preparou uma mochila para um acampamento sabe bem como é. Começamos por querer levar tudo. Afinal, nunca se sabe quando é que aquela peça de roupa, aquele utensílio ou aquele objeto nos pode fazer falta. Mas chega uma altura em que temos de fazer escolhas. A mochila tem um limite e, se queremos chegar ao fim da caminhada, não podemos carregar o mundo inteiro às costas.

Com a vida acontece mais ou menos o mesmo.

Por muito que queiramos, não podemos estar em todo o lado, aceitar todos os desafios ou participar em todas as atividades. Há fins de semana em que temos de escolher entre dois acampamentos, encontros a que não conseguimos ir e aventuras que ficam adiadas para uma próxima oportunidade.

E, por vezes, custa. Sobretudo quando vemos as fotografias dos outros, ouvimos as histórias de quem lá esteve e pensamos que também gostaríamos de ter feito parte daquela experiência.

Mas, com o tempo, vamos percebendo que não é preciso estar em todo o lado para viver verdadeiramente o Escutismo.

Há momentos aparentemente simples que acabam por ficar connosco para sempre. Uma noite de campo em que quase ninguém conseguiu dormir de tanto rir. Uma caminhada em que alguém esteve prestes a desistir, mas acabou por chegar ao fim com a ajuda dos companheiros. Um jantar improvisado que correu pessimamente, mas que ainda hoje dá conversa quando nos voltamos a encontrar.

São estas pequenas histórias, muitas vezes inesperadas, que acabam por fazer parte de nós.

E talvez seja essa uma das grandes lições do Escutismo: não importa tanto a quantidade de aventuras que vivemos, mas aquilo que levamos de cada uma delas.

Ser escuteiro é nunca deixar de aprender

Uma das coisas de que mais gosto no Escutismo é a possibilidade de experimentar um pouco de tudo.

Num acampamento podemos ser cozinheiros, no seguinte estamos a construir uma mesa de campo e, quando damos por nós, estamos a tentar orientar uma equipa no meio de um trilho que parecia muito mais simples quando o vimos no mapa.

Há dias em que tudo corre bem e nos sentimos capazes de enfrentar qualquer desafio. Noutros, descobrimos que afinal não sabemos fazer um nó tão bem como pensávamos, que nos esquecemos de algum material importante ou que aquela construção que parecia perfeita na nossa cabeça não funciona assim tão bem na realidade.

E ainda bem que é assim.

Porque o Escutismo também se faz de tentativas falhadas, de erros que nos ensinam e de companheiros que aparecem no momento certo para nos dar uma ajuda.

Ao longo dos anos, vamos descobrindo que não precisamos de saber fazer tudo. Precisamos, isso sim, de manter a curiosidade, de não ter vergonha de perguntar e de estar disponíveis para aprender com os outros.

Há sempre alguém que sabe fazer melhor aquele nó, que conhece uma forma diferente de resolver um problema ou que tem uma experiência para partilhar. E, muitas vezes, são precisamente as pessoas de quem menos esperamos que nos acabam por ensinar as maiores lições.

Também nós, quase sem darmos conta, vamos passando aquilo que sabemos aos que chegam depois de nós.

Um dia somos nós a precisar de ajuda para montar a tenda. Anos mais tarde, estamos a explicar a um escuteiro mais novo como o fazer. E é nesses pequenos momentos que percebemos como crescemos.

A maior aventura é aquela que partilhamos

Quando pensamos nas grandes aventuras escutistas, é natural lembrarmo-nos dos acampamentos nacionais, das atividades internacionais, das grandes caminhadas ou daqueles projetos que exigiram meses de preparação.

São experiências que nos marcam e que, naturalmente, gostaríamos de viver tantas vezes quanto possível.

Mas, quando olho para trás, apercebo-me de que muitas das melhores recordações que guardo do Escutismo não estão necessariamente ligadas aos lugares por onde passei. Estão, sobretudo, às pessoas com quem partilhei o caminho.

Aos amigos que me acompanharam quando a mochila parecia pesar o dobro. Àqueles que conseguiram fazer-me rir depois de um dia particularmente difícil. Aos companheiros que ficaram acordados comigo a conversar junto à fogueira, mesmo quando sabíamos que teríamos de nos levantar cedo na manhã seguinte.

E também àqueles que, em determinado momento, precisaram de nós.

Porque há uma satisfação muito especial em perceber que fizemos a diferença na vida de alguém. Que uma palavra de incentivo ajudou um companheiro a continuar, que uma pequena ajuda tornou o dia de outra pessoa mais fácil ou que o nosso exemplo despertou num escuteiro mais novo a vontade de experimentar algo novo.

Nem sempre temos consciência do impacto que deixamos nos outros. Muitas vezes, são gestos tão simples que nem nos lembramos deles. Mas quem os recebeu pode guardá-los durante anos.

É por isso que acredito que algumas das nossas maiores aventuras não se medem em quilómetros percorridos, nem em noites passadas em campo, mas nas amizades que construímos e nas pessoas que ajudámos a crescer.

Há etapas que não se repetem

Há uma coisa que só começamos a compreender verdadeiramente à medida que os anos passam: o tempo no Escutismo parece nunca ser suficiente.

Quando somos mais novos, temos a sensação de que haverá sempre outro acampamento, outra atividade, outro verão e mais uma oportunidade para repetir aquela aventura de que tanto gostámos.

Mas os anos passam. Mudamos de secção, de equipa, de responsabilidades. Alguns amigos seguem outros caminhos, outros deixam o movimento e há dirigentes que, depois de nos acompanharem durante tantos anos, acabam por passar o testemunho a quem vem a seguir.

De repente, damos por nós a recordar um acampamento de há dez ou vinte anos como se tivesse acontecido ontem.

Lembramo-nos de pormenores que julgávamos esquecidos. Da chuva que entrou pela tenda, das canções que cantávamos à volta da fogueira, daquela caminhada interminável ou de uma conversa que, sem sabermos muito bem porquê, nunca mais nos saiu da memória.

E sentimos saudades.

Não apenas das atividades, mas das pessoas que éramos naquela altura, da forma como olhávamos para o mundo e da sensação de que tínhamos uma vida inteira pela frente.

Talvez por isso seja tão importante aproveitar cada etapa enquanto a estamos a viver.

Não estar sempre à espera da próxima grande atividade, da próxima insígnia ou da próxima aventura. Saber desfrutar também dos pequenos momentos, das reuniões de rotina, dos preparativos que parecem não ter fim e até daqueles dias em que nada corre como estava planeado.

Porque, um dia, são precisamente esses momentos que vamos querer recordar.

E se não conseguir viver todas as aventuras?

É uma pergunta que, de vez em quando, me ocorre.

E se nunca conseguir fazer aquela grande caminhada com que sonho? E se não tiver oportunidade de participar naquele acampamento internacional? E se houver lugares que nunca venha a conhecer, pessoas com quem nunca me cruze e experiências que acabem por ficar apenas na minha imaginação?

Provavelmente, será assim.

A vida tem os seus compromissos, as suas prioridades e as suas limitações. Nem sempre temos tempo, disponibilidade ou condições para fazer tudo aquilo que gostaríamos.

Mas isso não significa que devamos deixar de sonhar.

Quero continuar a olhar para um mapa e a imaginar os caminhos que ainda posso percorrer. Quero continuar a sentir aquele entusiasmo que antecede um acampamento, a curiosidade de conhecer novos escuteiros e a vontade de experimentar coisas que nunca fiz.

Quero continuar a aprender, mesmo quando achar que já sei o suficiente. A aceitar desafios, mesmo quando me obrigarem a sair da minha zona de conforto. E, acima de tudo, quero continuar a encontrar no Escutismo razões para crescer e oportunidades para servir.

Talvez nunca consiga viver todas as aventuras com que sonho. Mas não quero deixar passar aquelas que estão ao meu alcance por estar demasiado ocupado a pensar nas que me faltam.

Uma vida, mil caminhos

No fundo, aquilo que desejo é bastante simples: chegar ao fim desta caminhada com a sensação de que aproveitei verdadeiramente o tempo que tive.

Não preciso de ter participado em todos os grandes acampamentos, de conhecer todos os trilhos ou de ter uma coleção interminável de insígnias. Gostava, isso sim, de olhar para trás e recordar as pessoas com quem partilhei bons momentos, os desafios que consegui superar e as ocasiões em que tive a oportunidade de ajudar alguém.

Gostava de continuar a ter histórias para contar, mas, sobretudo, de ter pessoas com quem as recordar.

E gostava que, um dia, quando alguém me perguntasse o que significou o Escutismo na minha vida, não tivesse de pensar muito para responder.

Que pudesse falar das amizades, das aventuras, dos erros, das aprendizagens e daqueles momentos em que uma simples atividade acabou por me ensinar muito mais do que alguma vez imaginei.

Não sei quantos trilhos ainda terei oportunidade de percorrer, quantos acampamentos me esperam ou quantas noites passarei à volta de uma fogueira. Também não sei quantas pessoas se cruzarão ainda comigo nesta caminhada.

Sei apenas que quero continuar a partir com a mesma curiosidade de sempre, com vontade de descobrir o que está para lá do próximo monte e com a certeza de que, por mais caminhos que percorra, haverá sempre algo novo à minha espera.

Jamais poderei viver todas as vidas que gostaria de viver, nem todas as aventuras que gostaria de experimentar. Mas posso fazer com que esta vida, a minha, seja feita de caminhos que valham a pena percorrer, de pessoas que valham a pena conhecer e de momentos que valham a pena recordar.

E, enquanto tiver vontade de colocar a mochila às costas, apertar o lenço e partir para mais uma aventura, sei que ainda tenho muito Escutismo pela frente.

Porque, no final, não são os quilómetros que contam, nem o número de acampamentos em que participámos. São as pessoas com quem caminhámos, aquilo que aprendemos e o que deixámos de nós pelo caminho.

Sempre Alerta para Servir!

QUANDO O DIRIGENTE TAMBÉM DIZ: "NÃO SEI"

“Enganei-me.”
“Preciso de ajuda.”
“Não tenho todas as respostas.”

Serão estas frases compatíveis com o papel de um dirigente escutista?

Durante muito tempo, talvez tenhamos associado liderança à ideia de segurança absoluta: o dirigente que sabe o que fazer, que tem sempre uma resposta pronta, que consegue resolver qualquer problema e que nunca demonstra dúvidas. Mas será realmente isso que os nossos jovens precisam de encontrar em nós?

Um dirigente não é alguém que sabe tudo. É alguém que acompanha, aprende, orienta e cresce com os outros.

Reconhecer um erro não nos torna menos dirigentes. Pedir ajuda não significa falta de capacidade. Admitir que não sabemos pode, muitas vezes, ser o primeiro passo para encontrarmos juntos uma resposta.

A coragem de mostrar vulnerabilidade

Mostrar vulnerabilidade exige coragem. Significa deixar cair, ainda que por momentos, a imagem de quem tem sempre tudo sob controlo.

Quando um dirigente consegue dizer “enganei-me”, transmite uma mensagem poderosa: errar faz parte do caminho e assumir a responsabilidade é uma forma de crescer.

Quando diz “preciso de ajuda”, mostra que ninguém caminha sozinho — uma ideia profundamente ligada ao espírito escutista.

E quando admite “não tenho todas as respostas”, abre espaço para que outros pensem, contribuam e descubram soluções.

É precisamente aí que a liderança pode ganhar uma dimensão diferente: em vez de estar centrada em ter todas as respostas, passa a estar centrada em criar condições para que todos possam participar na procura das respostas.

O exemplo que ensinamos sem palavras

No Escutismo, educamos sobretudo através do exemplo.

Se queremos que os nossos jovens tenham coragem para experimentar, precisamos de lhes mostrar que também podemos experimentar. Se queremos que aceitem os seus erros, temos de ser capazes de reconhecer os nossos. Se queremos que peçam ajuda quando precisam, talvez seja importante que nos vejam fazer o mesmo.

Um jovem que vê o seu dirigente dizer “não sei, vamos descobrir” aprende algo que nenhum discurso consegue ensinar da mesma forma: não é preciso saber tudo para continuar a avançar.

E talvez seja esta uma das formas mais bonitas de exercer liderança: não estar sempre à frente com todas as respostas, mas, por vezes, caminhar ao lado, fazer perguntas e descobrir em conjunto.

Vulnerabilidade não é fraqueza

Ser vulnerável não significa deixar de assumir responsabilidades, evitar decisões ou transferir os problemas para os outros.

Significa reconhecer os próprios limites sem deixar de procurar soluções.

Um dirigente pode dizer “não sei” e, logo depois, acrescentar:

“Mas vou procurar saber.”

Pode dizer:

“Enganei-me, e vou corrigir.”

Ou simplesmente:

“Preciso de ajuda. Quem me acompanha?”

Estas frases não diminuem a liderança. Podem torná-la mais humana, mais próxima e mais confiável.

Porque, no final, talvez os nossos jovens não precisem de dirigentes perfeitos.

Precisam de adultos verdadeiros, capazes de aprender, reconhecer erros, pedir ajuda, escutar e continuar a crescer.

E talvez um dos maiores gestos de confiança que podemos oferecer a uma equipa seja precisamente este:

ter a coragem de dizer “não tenho todas as respostas”.

Porque liderar também é aprender. E, no Escutismo, ninguém cresce sozinho.

ENTRE O ACOLHIMENTO E O TESTEMUNHO

No Escutismo, aprendemos desde cedo que ninguém caminha sozinho.

Um Agrupamento é feito de pessoas. Pessoas com histórias bonitas, histórias difíceis, famílias diferentes, alegrias, perdas, erros, recomeços e, naturalmente, também fragilidades.

Os dirigentes não são exceção.

Também eles têm as suas histórias. Alguns passaram por um divórcio. Outros enfrentam dificuldades familiares. Outros atravessam momentos de afastamento ou de procura na sua relação com a Igreja. E isso não os torna menos humanos, nem deve ser motivo para os afastar ou humilhar.

Mas, sendo um Agrupamento de Escutismo Católico, há uma pergunta que não podemos evitar:

Como acolher cada pessoa na sua realidade e, ao mesmo tempo, continuar a oferecer aos jovens um verdadeiro testemunho cristão?

Talvez a resposta não seja simples. E talvez seja precisamente por isso que devemos falar dela com serenidade.

Ninguém é chamado por ser perfeito

Um dirigente não é um santo acabado.

É alguém que também está a fazer caminho.

Pode ter dúvidas. Pode ter cometido erros. Pode ter passado por situações que nunca imaginou viver. Pode carregar feridas que os outros desconhecem.

E talvez seja importante que os nossos jovens percebam isso.

A fé cristã não é a história de pessoas perfeitas. É a história de pessoas que procuram Deus, que caem, que se levantam e que voltam a caminhar.

Por isso, um dirigente divorciado não deve ser automaticamente olhado como alguém que deixou de ter lugar na comunidade escutista.

A sua história merece ser conhecida, respeitada e acompanhada.

Mas o testemunho também conta

Ao mesmo tempo, não podemos esquecer que ser dirigente é aceitar uma responsabilidade perante os jovens.

Eles olham para nós.

Às vezes mais do que imaginamos.

Reparam se vamos à Missa. Reparam se rezamos. Reparam na maneira como tratamos os outros. Reparam se aquilo que dizemos nas atividades corresponde àquilo que fazemos na nossa vida.

Não estão à procura de dirigentes perfeitos.

Estão à procura de adultos em quem possam confiar.

E é aqui que a questão do testemunho se torna importante.

Não basta dizer aos jovens que a Eucaristia é importante. É preciso, tanto quanto possível, que eles nos vejam viver essa importância.

Não basta falar de perdão. É preciso que nos vejam perdoar.

Não basta falar de serviço. É preciso que nos vejam servir.

Não basta falar de fé. É preciso que percebam que a nossa própria vida procura ser iluminada por essa fé.

E quando a vida não é simples?

É precisamente aqui que precisamos de mais humanidade.

A situação de cada dirigente pode ser diferente. Um divórcio pode ter acontecido há muitos anos. Pode haver filhos envolvidos. Pode existir uma nova relação. Pode haver sofrimento, arrependimento, esperança ou simplesmente uma longa caminhada de reconstrução pessoal.

Não cabe aos outros dirigentes fazer julgamentos sobre a vida dessa pessoa.

A Igreja tem uma orientação própria e dispõe de acompanhamento pastoral precisamente para estas situações.

O importante é que o Agrupamento não transforme a fragilidade de alguém numa arma contra essa pessoa.

Mas também não deve fingir que a questão não existe.

Acolher não significa dizer que tudo é indiferente.

Acompanhar não significa abandonar aquilo em que acreditamos.

E falar de coerência cristã não significa condenar ninguém.

Talvez seja aqui que precisamos de conversar mais

Por vezes, temos medo de falar destes assuntos.

Tememos magoar alguém. Tememos criar conflitos. Tememos parecer demasiado exigentes ou, pelo contrário, demasiado permissivos.

E acabamos por não falar.

Mas uma comunidade saudável precisa de conseguir conversar sobre estas coisas.

Com respeito.

Sem apontar dedos.

Sem criar “bons” e “maus” cristãos.

Sem transformar situações pessoais em motivos de exclusão.

E, sobretudo, sem esquecer os jovens.

Porque eles também merecem adultos que levem a sério aquilo que lhes ensinam.

O que esperamos de um dirigente?

Talvez não devêssemos esperar um dirigente sem passado, sem problemas ou sem fragilidades.

Talvez devêssemos esperar alguém que seja capaz de dizer:

“Esta é a minha história. Não é perfeita. Mas continuo a procurar fazer caminho, continuo a procurar Deus e continuo disponível para aprender.”

Isso também é testemunho.

Um dirigente pode ensinar muito aos jovens quando mostra que a vida nem sempre corre como planeámos e que, mesmo assim, podemos procurar recomeçar.

Mas há uma condição essencial: que esse caminho seja vivido com verdade.

Que exista vontade de crescer.

Que exista abertura para ser acompanhado.

Que exista respeito pela Igreja que se escolheu servir.

E que exista consciência de que, ao colocarmos o lenço, não estamos apenas a assumir tarefas. Estamos também a aceitar ser referência para alguém.

No fundo, é uma questão de coerência

Talvez a questão não seja perguntar simplesmente:

“Pode um dirigente divorciado continuar a ser dirigente?”

A pergunta talvez deva ser mais profunda:

“Como pode este dirigente viver a sua situação concreta de forma coerente com a missão educativa e cristã que assumiu?”

Essa é uma pergunta que merece ser feita com respeito e, muitas vezes, em diálogo com o Assistente de Agrupamento, o pároco e a própria pessoa.

Porque o Escutismo Católico não deve ser uma comunidade de pessoas perfeitas.

Deve ser uma comunidade de pessoas que procuram caminhar.

E caminhar significa, algumas vezes, parar, reconhecer que nos desviámos, pedir ajuda e escolher novamente o caminho.

Acolher. Acompanhar. Corrigir quando necessário. Perdoar. Recomeçar. E, acima de tudo, procurar testemunhar Cristo com a própria vida.

Talvez seja isso que significa, verdadeiramente, ser uma comunidade escutista e cristã.

AS IDEIAS NÃO TÊM CARGOS NEM IDADE

Há uma ideia que o Escutismo conhece bem: as melhores aprendizagens acontecem quando somos chamados a participar, a assumir responsabilidades e a fazer.

É assim que aprendemos a trabalhar em equipa, a tomar decisões, a assumir compromissos e a descobrir que cada um de nós pode fazer a diferença. É também assim que o Movimento cresce e se renova.

A correta aplicação do Método Escutista não depende apenas da existência de boas sedes, campos, equipamentos ou materiais. Esses recursos são importantes, mas, por si só, não fazem Escutismo. O que verdadeiramente dá vida ao Método são pessoas disponíveis, motivadas e comprometidas com a missão de educar os jovens.

São os dirigentes que criam condições para que os jovens tenham espaço para experimentar, decidir, errar, aprender e crescer. São as equipas que transformam ideias em projetos. São os agrupamentos, as regiões e as estruturas associativas que dão corpo a uma comunidade que procura, continuamente, fazer melhor.

Por isso, há uma afirmação que merece ser repetida:

“As ideias não têm cargos nem idade.”

Uma boa ideia não se torna melhor por vir de alguém que ocupa um determinado cargo. E uma ideia não deve ser desvalorizada por vir de alguém mais jovem, de alguém que acabou de chegar ou de alguém que não tem responsabilidade formal na estrutura.

No Escutismo, escutar é também uma forma de servir.

Cada escuteiro, cada dirigente e cada dirigente de estrutura pode contribuir para melhorar a forma como fazemos Escutismo. A experiência acumulada é fundamental e deve ser valorizada. Mas a experiência não pode transformar-se numa barreira à mudança. Ao conhecimento que vem do caminho percorrido precisamos de juntar a criatividade de quem olha para o futuro.

Precisamos de cultivar a capacidade de perguntar:

E se fizéssemos de outra maneira?

A mudança não precisa de ser decretada

Um Movimento educativo e associativo não pode depender exclusivamente de decisões tomadas nos níveis superiores da estrutura. Muitas das mudanças que verdadeiramente transformam o Escutismo começam muito mais perto do terreno.

Nascem numa Patrulha que encontra uma nova forma de trabalhar.
Numa Equipa de Pioneiros que decide experimentar.
Num Clã que procura responder a uma necessidade da comunidade.
Numa Unidade que adapta uma atividade às características dos seus jovens.
Num Agrupamento que encontra uma nova forma de envolver as famílias.
Numa equipa de dirigentes que tem a coragem de questionar uma prática que deixou de responder aos desafios atuais.

É aí, no quotidiano escutista, que muitas vezes começa a inovação.

Não precisamos de esperar que a mudança seja decretada para começar a transformar.

Precisamos, isso sim, de criar uma cultura em que experimentar seja possível, em que as boas práticas sejam partilhadas e em que os erros sejam encarados como oportunidades de aprendizagem.

Modernizar sem perder a identidade

Falar de modernização no Escutismo não significa correr atrás de todas as novidades nem abandonar aquilo que nos define.

Modernizar é, antes de mais, saber distinguir entre a essência e as formas através das quais a concretizamos.

O Método Escutista mantém uma enorme atualidade porque assenta em princípios profundamente humanos: a vida em pequenos grupos, a responsabilidade progressiva, o aprender fazendo, a relação com a Natureza, o compromisso com a comunidade, o serviço e o protagonismo dos jovens.

Mas os jovens de hoje vivem num mundo diferente daquele em que o nosso Movimento nasceu.

Os seus desafios são diferentes.
As suas formas de comunicar são diferentes.
As suas expectativas são diferentes.
A sociedade à sua volta também mudou.

Cabe-nos, por isso, encontrar novas formas de viver os mesmos princípios, sem perder a identidade e a riqueza do Escutismo.

Como em tantas outras dimensões da nossa pedagogia, também aqui importa aprender fazendo.

Experimentar. Avaliar. Corrigir. Voltar a experimentar.

As pessoas são o verdadeiro recurso

É fácil associar o crescimento de uma organização à quantidade de recursos de que dispõe. Uma sede maior, mais equipamento, melhores condições logísticas ou mais meios financeiros podem criar oportunidades importantes.

Mas nenhum desses recursos substitui uma equipa motivada.

As estruturas escutistas mais fortes não são necessariamente aquelas que possuem mais recursos ou os equipamentos mais sofisticados. São aquelas que conseguem mobilizar pessoas em torno de uma missão comum, criar confiança, distribuir responsabilidades e manter vivo o sentido de pertença.

No fundo, o nosso maior recurso continua a ser humano.

São as pessoas que fazem acontecer.

É por isso que investir em dirigentes, em formação, em acompanhamento, em trabalho de equipa e em espaços de participação não é um complemento da missão escutista. É parte essencial dessa missão.

Liderança não é apenas ocupar um cargo

Também precisamos de repensar a forma como entendemos a liderança no Escutismo.

Liderar não é apenas coordenar uma equipa, presidir a uma estrutura ou tomar decisões. Liderar é servir, mobilizar, escutar, criar condições e ajudar outros a crescer.

E essa liderança pode — e deve — existir em todos os níveis do Movimento.

Na Patrulha.
Na Equipa.
Na Unidade.
No Agrupamento.
Na Região.
Nas estruturas associativas.

Precisamos de líderes capazes de escutar antes de decidir, de envolver antes de impor e de confiar antes de controlar.

Líderes capazes de reconhecer que dar responsabilidade aos outros não diminui a sua própria importância. Pelo contrário: uma liderança escutista mede-se também pela capacidade de fazer crescer novos líderes.

É aqui que a experiência dos dirigentes se encontra com a energia e a criatividade dos mais jovens.

Dar espaço ao “desassossego”

Um Movimento educativo não pode ter medo das perguntas.

Precisamos de espaço para a curiosidade, para a criatividade e para aquilo a que poderíamos chamar “desassossego intelectual”: a vontade saudável de não aceitar automaticamente que “sempre se fez assim”.

Perguntar não é desvalorizar o passado.

Questionar não é desrespeitar quem nos antecedeu.

Experimentar não é rejeitar a tradição.

Pelo contrário. É levar a sério a responsabilidade de continuar a construir o Movimento.

Baden-Powell não nos deixou um método para ser simplesmente repetido. Deixou-nos uma proposta educativa assente na observação, na experiência, na autonomia e na capacidade de aprender fazendo.

Talvez seja essa uma das razões pelas quais o Escutismo continua a ter tanto para oferecer: porque nos desafia a olhar para a realidade, agir sobre ela e aprender com aquilo que fazemos.

A mudança começa em cada um de nós

A transformação do Escutismo não acontecerá apenas através de novos regulamentos, na atualiazação de programas educativos, novas estruturas ou novas ferramentas.

A transformação acontece quando alguém decide escutar uma ideia que nunca tinha considerado.

Quando um dirigente confia mais num jovem.

Quando uma equipa aceita experimentar uma metodologia diferente.

Quando um agrupamento partilha uma prática que funcionou.

Quando alguém tem coragem de dizer:

“Talvez possamos fazer melhor.”

É nesse momento que começa a mudança.

Por isso, não esperemos que alguém nos diga quando é a altura certa para transformar.

Observemos. Escutemos. Experimentemos. Avaliemos. Partilhemos.

E façamo-lo juntos.

Porque no Escutismo ninguém deve ser apenas espectador da mudança.

Cada um de nós pode ser parte ativa da construção do Movimento que queremos deixar às próximas gerações.

No final, talvez a pergunta mais importante não seja “Quem tem autoridade para propor uma mudança?”, mas antes:

“Que podemos fazer, juntos, para que o Escutismo continue a cumprir a sua missão?”

As respostas podem vir de qualquer lugar.

De qualquer secção.
De qualquer agrupamento.
De qualquer equipa.
De qualquer dirigente.
De qualquer jovem.

Porque, no Escutismo, as ideias não têm cargos nem idade.

E é precisamente por isso que temos de lhes dar espaço para nascer, crescer e transformar.

EM DEFESA DO LOBITISMO: QUE FORMAÇÃO ESCUTISTA DE DIRIGENTES PRECISAMOS?

Há uma pergunta que, talvez, devêssemos fazer mais vezes, sobretudo quando falamos de formação:

O que precisa realmente de saber um dirigente para estar numa Alcateia?

Não estou a perguntar quantos cursos fez.

Nem quantas horas de formação tem.

Nem quantos certificados guarda numa pasta.

Estou a falar de outra coisa.

Estou a falar daquilo que acontece quando chega sábado, as crianças começam a entrar e temos diante de nós uma Alcateia cheia de energia, de perguntas, de histórias, de conflitos, de gargalhadas e, às vezes, de algumas lágrimas.

Estamos preparados para fazer Lobitismo?

Esta é, para mim, a pergunta que importa.

Porque, se acreditamos que o Lobitismo tem um método próprio, então também temos de acreditar que é preciso uma preparação própria para o viver.

Os Lobitos não são apenas “os mais pequenos”.

E um dirigente de Lobitos não é apenas alguém que sabe trabalhar com crianças.

Há uma diferença. E essa diferença é importante.

Não basta gostar de crianças

Gostar de crianças ajuda muito.

Ter paciência ajuda ainda mais.

Ser criativo é uma enorme vantagem.

E gostar de brincar... bom, numa Alcateia, é quase obrigatório.

Mas não chega.

Podemos gostar muito de crianças e, mesmo assim, não perceber verdadeiramente o que estamos a fazer quando estamos com elas.

Um dirigente precisa de saber porquê.

Porque usamos a Selva?

Porque temos Bandos?

Porque fazemos determinadas cerimónias?

Porque existe uma progressão própria?

Porque é que um jogo é adequado para aquela idade e outro, apesar de ser excelente com Exploradores, não funciona com Lobitos?

Estas perguntas fazem toda a diferença.

Porque fazer uma atividade é relativamente fácil.

Fazer dessa atividade uma experiência educativa já é outra coisa.

Já me aconteceu acabar uma atividade e pensar: “Foi giro... mas e depois?”

Acho que muitos dirigentes já passaram por isto.

Preparamos uma atividade durante horas.

Pensamos no jogo.

Nos materiais.

Na história.

Na logística.

Chega o sábado.

Os Lobitos divertem-se imenso.

Correm.

Gritam.

Riem.

No final, estamos cansados, mas satisfeitos.

“Correu muito bem!”

E, às vezes, é verdade.

Mas há uma pergunta que pode faltar:

O que é que eles levaram daquela atividade?

Não precisam de sair de cada atividade com uma grande lição.

Nem tudo precisa de ser transformado numa moral.

Mas nós, dirigentes, precisamos de saber qual é a nossa intenção.

O que queremos proporcionar?

O que queremos que descubram?

Que competências queremos ajudar a desenvolver?

Que experiência queremos que vivam?

É aqui que começa o papel do educador.

O Método não pode ficar fechado num manual

Há coisas que podemos ler.

Há coisas que podemos estudar.

Há conceitos que precisamos mesmo de conhecer.

Mas há outras coisas que só começamos a compreender quando estamos no meio de uma Alcateia.

Só quando vemos um Lobito que não quer participar percebemos o que significa dar espaço.

Só quando temos dois Lobitos a discutir percebemos a importância de saber intervir sem resolver tudo por eles.

Só quando vemos aquele Lobito mais tímido ganhar coragem para falar percebemos o valor de uma pequena oportunidade.

Só quando uma criança nos olha e diz “Eu consigo!” percebemos que, às vezes, a nossa melhor intervenção foi simplesmente confiar.

É por isso que acredito que a formação de dirigentes tem de sair da sala de formação e entrar na Alcateia.

É preciso aprender fazendo.

Observar.

Experimentar.

Errar.

Conversar.

Voltar a tentar.

E, sobretudo, aprender a perguntar:

“Porque fizemos isto assim?”

Precisamos de formação que seja verdadeiramente de Lobitos

Se cada secção tem uma identidade própria, não podemos olhar para a formação como se bastasse ensinar um conjunto de técnicas gerais e depois mudar o nome da secção.

Um dirigente de Lobitos precisa de conhecer a criança que tem à sua frente.

Precisa de perceber como ela aprende.

Precisa de saber usar o jogo.

Precisa de compreender a força do imaginário.

Precisa de saber viver a Selva sem transformar a Selva numa simples animação.

Precisa de compreender a Alcateia.

Precisa de saber trabalhar com Bandos.

Precisa de conhecer a progressão.

Precisa de saber preparar atividades adequadas à idade.

Mas há ainda outra coisa que, para mim, é fundamental:

precisa de saber observar.

Observar uma criança que está sempre calada.

Observar aquela que quer mandar em todos.

Observar a que está sempre a ajudar.

Observar a que fica para trás.

Porque, antes de educarmos, precisamos de conhecer quem temos à nossa frente.

Há coisas que só quem já viveu uma Alcateia consegue ensinar

Nenhum manual nos prepara completamente para o barulho de uma Alcateia cinco minutos antes de começar uma atividade.

Nem para aquele Lobito que decide, naquele preciso momento, que não quer participar.

Nem para o que começa a chorar porque perdeu um jogo.

Nem para o que não quer largar a mão dos pais.

Nem para aquele que fala sem parar.

Nem para o outro que quase nunca fala.

E muito menos para o momento em que, de repente, tudo funciona e percebemos que aquelas crianças estão a crescer diante dos nossos olhos.

É por isso que precisamos de formação acompanhada.

Precisamos de dirigentes mais experientes disponíveis para acompanhar quem começa.

Precisamos de observar outras Alcateias.

Precisamos de conversar depois das atividades.

Precisamos de ter coragem para dizer:

“Não sei como lidar com isto.”

E ouvir alguém responder:

“Já me aconteceu. Experimenta assim.”

Isso também é formação.

Talvez seja até uma das formas mais importantes de formação.

Menos animadores, mais educadores

Esta frase pode parecer dura, mas penso que merece ser dita.

Não precisamos apenas de dirigentes que saibam animar uma Alcateia. Precisamos de dirigentes que saibam educá-la.

Claro que queremos crianças felizes.

Claro que queremos atividades divertidas.

Claro que queremos que os Lobitos saiam do nosso encontro a dizer:

“Foi brutal!”

Mas isso, sozinho, não chega.

Queremos que também aprendam a esperar.

A partilhar.

A ajudar.

A assumir pequenas responsabilidades.

A lidar com a frustração.

A ganhar confiança.

A perceber que fazem parte de um grupo.

A descobrir que são capazes.

A diversão pode ser o caminho.

Mas a educação tem de continuar a ser o nosso propósito.

E se amanhã chegasse um dirigente novo à Alcateia?

Gosto de fazer este exercício.

Imaginemos que amanhã chega alguém novo à nossa equipa.

Essa pessoa sabe trabalhar com crianças.

É responsável.

Tem vontade.

Gosta do Escutismo.

Mas nunca esteve numa Alcateia.

Seríamos capazes de lhe explicar o que distingue o Lobitismo de uma simples atividade para crianças?

Conseguiríamos explicar porque usamos a Selva?

Porque trabalhamos em Bandos?

Qual é o sentido da progressão?

Porque uma determinada atividade faz sentido para Lobitos?

E porque outra, apesar de ser excelente com Exploradores, não deve ser simplesmente “encolhida” para caber numa Alcateia?

E mais importante ainda:

saberíamos ensinar-lhe a olhar para uma criança?

Não apenas para o grupo.

Não apenas para a atividade.

Para aquela criança.

Porque ela é.

Porque reage assim.

Porque precisa daquele espaço.

Porque naquele dia não conseguiu.

Ou porque, naquele dia, conseguiu finalmente.

Se não conseguirmos transmitir isto, talvez tenhamos de olhar novamente para a nossa própria formação.

Formação não pode ser apenas cumprir requisitos

Quando falamos de formação, é fácil cairmos nos números.

Horas.

Cursos.

Módulos.

Certificados.

Requisitos.

Tudo isso pode ter o seu lugar.

Mas não podemos confundir formação com certificação.

Um certificado não nos ensina a lidar com uma criança que está a chorar.

Um módulo não nos diz automaticamente quando devemos intervir ou ficar em silêncio.

Uma formação não garante que saibamos transformar um jogo numa experiência educativa.

A verdadeira formação acontece quando aquilo que aprendemos começa a mudar a forma como olhamos para os nossos Lobitos.

Quando começamos a fazer perguntas que antes não fazíamos.

Quando percebemos que uma atividade que correu mal também pode ensinar-nos alguma coisa.

Quando deixamos de procurar apenas “atividades giras” e começamos a procurar experiências com sentido.

Em defesa do Lobitismo

Defender o Lobitismo não é defender tudo o que fazemos apenas porque sempre foi assim.

Não é preservar tradições por nostalgia.

Não é dizer que os nossos métodos são perfeitos.

É reconhecer uma coisa muito simples:

os Lobitos estão numa etapa própria do seu crescimento.

E essa etapa merece ser respeitada.

A infância não é uma sala de espera para a adolescência.

Um Lobito não está simplesmente a preparar-se para ser Explorador.

Está a ser criança.

Está a descobrir o mundo.

Está a descobrir os outros.

Está a descobrir-se a si próprio.

E nós temos o privilégio — e a responsabilidade — de estar presentes durante uma pequena parte desse caminho.

Por isso, se queremos defender o Lobitismo, temos também de defender uma formação de dirigentes que esteja à altura dele.

Uma formação que não ensine apenas a organizar atividades.

Que nos ensine a compreender crianças.

Que não apresente o Método como uma lista de palavras bonitas.

Que nos ajude a vivê-lo.

Que não forme apenas pessoas capazes de tomar conta de uma Alcateia durante duas horas.

Que forme educadores escutistas capazes de fazer Lobitismo.

No final de cada sábado...

Quando os Lobitos vão embora, a sede fica finalmente em silêncio.

Guardamos os materiais.

Arrumamos a sala.

Respiramos fundo.

E talvez pensemos:

“Hoje correu bem.”

Mas há uma pergunta que gosto mais de fazer:

“O que é que aquela criança levou consigo?”

Talvez tenha levado uma nova amizade.

Talvez tenha descoberto que consegue fazer uma coisa que julgava impossível.

Talvez tenha aprendido a esperar pela sua vez.

Talvez tenha ajudado alguém.

Talvez simplesmente tenha passado uma tarde feliz num lugar onde se sente segura e onde sabe que pertence.

Nós nem sempre vamos saber a resposta.

E está tudo bem.

Mas, se queremos ser verdadeiramente dirigentes de Lobitos, temos de continuar a fazer essa pergunta.

Porque talvez seja aí que começa a verdadeira formação.

Não quando aprendemos a fazer mais coisas.

Mas quando aprendemos a compreender melhor aquilo que fazemos.

E, sobretudo, para quem o fazemos.