O ESCUTISMO QUE ACONTECE FORA DOS CONSELHOS FORMAIS

Ontem, sexta-feira, pelas 20h30, e já a terminar perto da 1h00 de sábado, depois de alguns anos, voltei a participar, juntamente com mais três dirigentes do “meu” Agrupamento, num Conselho Regional.

Mas, enquanto ouvia planos, projetos e orçamentos, dei por mim a pensar numa coisa:

há tanto Escutismo a acontecer que não cabe numa sala, numa reunião ou num Conselho.

Todos os dias, nos Agrupamentos, há dirigentes a procurar novas formas de chegar aos jovens.

Há equipas a tentar resolver problemas concretos.

Há quem esteja a lutar para conseguir mais dirigentes.

Há Agrupamentos a procurar crianças e jovens suficientes para viver plenamente o Método Escutista.

Há projetos que estão a resultar muito bem e que poderiam ajudar outros.

Há ideias que ficam por partilhar.

E há pessoas com muito para dar, mas que talvez ainda não tenham encontrado o momento ou o espaço certo para o fazer.

Tudo isto tem um valor enorme.

Porque é conhecimento que nasce da experiência.

É aquilo que aprendemos quando estamos no terreno, quando as coisas correm bem e também quando temos de encontrar outra maneira de as fazer.

É conhecimento que não está necessariamente nos documentos, mas que está nas pessoas.

E talvez aqui esteja uma oportunidade muito bonita para a nossa Região:

Criarmos mais pontes entre os Agrupamentos e as estruturas regionais.

Mais oportunidades para conversar.

Mais espaços para partilhar aquilo que fazemos.

Mais momentos para aprender uns com os outros.

Mais facilidade em fazer chegar uma boa ideia a quem pode aproveitá-la.

Porque, às vezes, aquilo que um Agrupamento descobriu depois de muitas tentativas pode ser exatamente aquilo que outro está agora a procurar.

E uma experiência simples, quando partilhada, pode ganhar uma dimensão muito maior.

No fundo, é isto que também somos enquanto Escuteiros:

Uma comunidade que aprende uns com os outros.

O Escutismo não acontece apenas nos Conselhos.

Acontece numa sede ao fim da tarde.

Num campo de fim de semana.

Numa reunião de Alcateia, de Expedição, de Comunidade ou de Clã.

Numa conversa entre dirigentes.

Num projeto que alguém teve coragem de experimentar.

Num jovem que encontra o seu lugar.

Acontece em milhares de pequenos momentos que, juntos, fazem aquilo que somos.

É aí que está a vida dos nossos Agrupamentos.

E talvez o nosso papel seja garantir que essa vida não fica isolada em cada um deles.

Que as experiências circulam.

Que as pessoas se encontram.

Que as ideias viajam.

Que aquilo que aprendemos num sítio pode ajudar alguém noutro.

Porque a Região somos todos nós.

E há muito Escutismo para ouvir, muito para partilhar e muito para construir.

Não apenas nos Conselhos.

Todos os dias, nos Agrupamentos.

OS LOBITOS NÃO SÃO MINI-ESCUTEIROS

Há uma frase que, de vez em quando, devíamos parar para pensar nela:

Os Lobitos não são mini-escuteiros.

É uma frase simples. Talvez até demasiado simples. Mas será que, no nosso dia a dia, nos lembramos verdadeiramente do que ela significa?

Quem já passou por uma Alcateia sabe que os Lobitos chegam cheios de energia, perguntas, histórias, medos, gargalhadas e uma enorme vontade de descobrir. Alguns entram pela primeira vez num grupo. Outros ainda estão a aprender a esperar pela sua vez, a ouvir os outros, a cuidar das suas coisas ou simplesmente a estar longe dos pais durante algumas horas.

E nós, adultos, estamos ali.

A acompanhá-los.

A tentar fazer o melhor que sabemos.

Mas será que sabemos mesmo o suficiente?

Gostar de crianças não chega

Esta talvez seja a parte mais difícil de dizer.

Muitas vezes, quem vai para uma Alcateia vai porque gosta de crianças. Porque tem jeito. Porque tem disponibilidade. Porque alguém pediu ajuda. Porque já está no Agrupamento e é preciso alguém para assegurar a Secção.

Tudo isso é compreensível.

E, muitas vezes, é também feito com enorme generosidade.

Mas gostar de crianças não é o mesmo que saber educá-las.

Ter boa vontade não substitui formação.

E ter muitos anos de Escutismo também não significa, necessariamente, compreender as necessidades de uma criança de seis, sete ou oito anos.

Não digo isto para desvalorizar ninguém. Digo-o precisamente porque o trabalho com Lobitos é demasiado importante para ser deixado apenas à boa vontade.

Os Lobitos estão a começar

Talvez seja esta a ideia que mais precisamos de ter presente.

O Lobito não chega à Alcateia a saber ser escuteiro.

Ele está precisamente a começar a descobrir o que isso significa.

Está a aprender a viver em grupo. A ouvir. A partilhar. A assumir pequenas responsabilidades. A ultrapassar medos. A experimentar coisas novas. A perceber que pode ajudar os outros.

E tudo isto acontece, muitas vezes, sem que ele próprio perceba que está a aprender.

É aqui que entra o adulto.

Não para fazer tudo por ele.

Não para lhe dar respostas para tudo.

Mas para criar as condições para que ele possa experimentar, errar, tentar novamente e crescer.

Uma atividade pode ser muito mais do que uma atividade

Pensemos num simples jogo.

Para uma criança, pode ser apenas um jogo. E está tudo bem.

Mas para o adulto que o preparou, pode ser uma oportunidade para trabalhar a cooperação, a atenção, a capacidade de esperar, o respeito pelas regras ou a relação com os outros.

Uma caminhada pode ser apenas uma caminhada.

Mas também pode ser o momento em que um Lobito que dizia “eu não consigo” descobre que afinal consegue.

Uma pequena tarefa pode parecer insignificante.

Mas pode ser a primeira vez que uma criança sente que alguém confia nela.

É aí que está a diferença entre ocupar crianças e educar através do Escutismo.

E essa diferença depende muito de quem está à frente delas.

Nem tudo o que funciona nos mais velhos funciona nos Lobitos

Às vezes, cometemos um erro muito humano: pegamos naquilo que conhecemos e tentamos adaptá-lo.

“Se funciona nos Exploradores, talvez também funcione aqui.”

“Vamos fazer o mesmo, mas mais simples.”

“Eles são pequenos, portanto fazemos uma versão mais fácil.”

Só que os Lobitos não precisam de uma versão simplificada do Escutismo dos mais velhos.

Precisam de uma experiência escutista pensada para eles.

Precisam de brincar.

Precisam de histórias.

Precisam de imaginação.

Precisam de movimento.

Precisam de experimentar.

Precisam de fazer coisas com as próprias mãos.

E precisam, acima de tudo, de adultos que compreendam porque é que tudo isso é importante.

A experiência ajuda. Mas não chega

Há dirigentes com muitos anos de Escutismo que são extraordinários a trabalhar com crianças.

E há dirigentes mais novos que também o fazem muito bem.

Por isso, a questão não é a idade nem o número de anos de lenço ao pescoço.

A questão é outra:

continuamos a aprender?

Porque podemos ter dez, vinte ou trinta anos de Escutismo e continuar a fazer determinada coisa simplesmente porque “sempre fizemos assim”.

Também podemos ter experiência suficiente para reconhecer que uma determinada atividade não está a resultar e ter a humildade de mudar.

A formação serve também para isso.

Para nos fazer perguntas.

Para nos tirar algumas certezas.

Para nos ajudar a olhar novamente para aquilo que fazemos.

Não precisamos de dirigentes perfeitos

Nenhum de nós é perfeito.

Todos já fizemos atividades que correram mal. Todos já tivemos dias em que perdemos a paciência. Todos já preparámos uma atividade maravilhosa que os Lobitos simplesmente ignoraram.

Faz parte.

Ser dirigente também é aprender.

O que não podemos é deixar de aprender.

Precisamos de adultos que conheçam a proposta educativa, que compreendam a infância, que saibam observar, escutar e acompanhar.

Precisamos de dirigentes que não tenham vergonha de dizer:

“Não sei. Vou procurar saber.”

Essa frase, provavelmente, diz muito mais sobre um bom educador do que a capacidade de ter sempre uma resposta pronta.

Então, afinal, quanto vale a formação?

Esta é a pergunta que talvez devêssemos fazer nos nossos Agrupamentos.

Quanto tempo estamos dispostos a investir na formação de quem trabalha com Lobitos?

Quanto espaço damos à partilha entre dirigentes?

Quantas vezes paramos para conversar sobre aquilo que estamos a fazer?

E, sobretudo, será que vemos a formação como uma obrigação que temos de cumprir ou como uma ferramenta que nos ajuda a ser melhores educadores?

Talvez a resposta a estas perguntas diga muito sobre a importância que realmente damos à Alcateia.

Porque não é uma Secção “mais fácil” por trabalhar com crianças mais pequenas.

É simplesmente diferente.

E, em muitos aspetos, pode ser ainda mais exigente.

O que fica de nós?

Um dia, estes Lobitos vão crescer.

Serão Exploradores. Depois Pioneiros. Caminheiros. Talvez dirigentes.

Alguns continuarão ligados ao Escutismo. Outros seguirão caminhos diferentes.

Mas aquilo que viveram na Alcateia ficará, de alguma forma, com eles.

Talvez não se lembrem do nome de todas as atividades.

Talvez se esqueçam de quem ganhou determinado jogo.

Mas poderão lembrar-se de um adulto que acreditou neles.

De alguém que os ouviu.

De alguém que lhes deu uma responsabilidade quando ainda eram pequenos.

De alguém que lhes disse “tenta outra vez” quando eles queriam desistir.

É isso que está em jogo.

Não estamos apenas a organizar atividades para crianças.

Estamos a ajudar a construir as primeiras memórias que muitas delas terão do Escutismo.

Talvez devêssemos começar por aqui

Por isso, quando alguém pergunta quem vai ficar com os Lobitos, talvez a pergunta não devesse ser apenas:

“Quem temos disponível?”

Talvez devêssemos perguntar:

“Quem está preparado para os acompanhar?”

E, se ainda não estiver preparado, talvez a resposta não seja afastá-lo.

Talvez seja ajudá-lo a formar-se.

Porque ninguém nasce dirigente de Lobitos.

Aprende-se.

Com formação.

Com experiência.

Com outros dirigentes.

Com erros.

Com reflexão.

E, sobretudo, com os próprios Lobitos.

No fundo, é isto que significa ser educador no Escutismo: aceitar que, enquanto ajudamos outros a crescer, também nós continuamos a aprender.

Os Lobitos não são mini-escuteiros.

São crianças que estão a começar um caminho.

E nós temos o privilégio — e a responsabilidade — de estar com elas nesse começo.

UM PEQUENO CONVITE PODE DAR INÍCIO A UMA GRANDE AVENTURA

Todos os anos, por esta altura, milhares de crianças e jovens recebem os seus manuais da catequese. É um momento simples, quase rotineiro: começa mais um ano de encontros, aprendizagens, amizades e crescimento.

Mas e se, dentro desse manual, estivesse também um pequeno convite para conhecer o Escutismo?

A ideia é simples: colocar um flyer do Agrupamento no interior do manual da catequese, naturalmente em articulação com a paróquia e com a equipa de catequese.

Pode parecer um pormenor. Mas, por vezes, são os pequenos gestos que fazem a diferença.

E se fosse a porta de entrada de alguém?

Há crianças que já ouviram falar dos Escuteiros. Há outras que passam todos os dias por um Agrupamento e nunca tiveram coragem de entrar. E há pais que gostariam de proporcionar aos filhos uma atividade diferente, mas simplesmente não sabem onde procurar.

Um pequeno flyer pode ajudar a responder a essa pergunta:

“O que é que os Escuteiros fazem?”

Não é preciso explicar tudo. Basta mostrar um pouco daquilo que somos: aventura, amizade, natureza, serviço, responsabilidade, fé e crescimento.

E, acima de tudo, deixar um convite:

“Vem experimentar. Vem conhecer-nos.”

Chegar às crianças… e às famílias

Uma das grandes vantagens desta iniciativa é que o flyer não chega apenas às mãos de uma criança ou de um jovem. Chega também a casa.

Vai na mochila, juntamente com o manual, e acaba por ser visto pelos pais. Pode dar origem a uma conversa à mesa:

— “Sabes que há Escuteiros aqui perto?”

— “Nunca pensei que ainda houvesse atividades para a tua idade.”

— “Queres ir experimentar?”

E talvez seja assim que começa uma nova história.

Mais do que divulgar, é dar a conhecer

Não se trata de transformar a catequese num espaço de divulgação do Escutismo. Nem de substituir uma atividade por outra.

Trata-se simplesmente de criar uma ponte.

Em muitas comunidades, catequese e Escutismo fazem parte da mesma realidade local e acompanham as mesmas famílias. Há muito que podemos fazer em conjunto, respeitando naturalmente o papel e a missão de cada um.

Por isso, antes de colocar um flyer nos manuais, o primeiro passo deve ser conversar com a paróquia e com os catequistas. Explicar a ideia, ouvir sugestões e perceber se existe abertura para esta pequena colaboração.

Quando existe diálogo, muitas vezes descobrimos que estamos mais próximos do que imaginávamos.

Um papel que pode mudar uma história

No fundo, estamos a falar de um simples pedaço de papel.

Um nome. Uma fotografia. Algumas palavras. Um contacto. Talvez um QR Code.

Mas, para alguém, pode significar muito mais.

Pode ser o primeiro contacto com um Agrupamento. O primeiro acampamento. A primeira noite fora de casa. O primeiro amigo que fica para a vida. A primeira vez que alguém descobre que é capaz de fazer muito mais do que imaginava.

E é por isso que vale a pena experimentar.

Porque um pequeno convite pode dar início a uma grande aventura.

Sempre Alerta!

E SE, SEM DARMOS CONTA, ESTIVERMOS A PROTEGER DEMASIADO OS NOSSOS FILHOS?

Ser pai ou mãe é querer proteger. É querer que os nossos filhos sejam felizes, que não sofram, que não tenham medo e que nunca lhes falte nada.

Se pudéssemos, estaríamos sempre ao lado deles, prontos para evitar uma queda, resolver um problema ou afastar qualquer dificuldade.

Fazemo-lo por amor. Mas, por vezes, é precisamente esse amor que nos torna tão difícil dar-lhes espaço para crescer.

Porque há coisas que os nossos filhos só aprendem quando lhes damos a oportunidade de experimentar por si próprios. Quando os deixamos tentar, errar, sujar a roupa, enfrentar pequenos desafios e descobrir que são capazes de muito mais do que imaginavam.

E é aqui que o Escutismo pode ter um papel tão importante nas suas vidas.

Ser Escuteiro é muito mais do que vestir uma farda, ir a acampamentos ou participar em jogos e caminhadas. É fazer parte de um grupo onde se criam amizades, se partilham experiências e se aprendem lições que dificilmente se esquecem.

É aprender a dividir o que se tem, a respeitar os outros, a ouvir opiniões diferentes e a trabalhar em equipa. É perceber que nem tudo corre sempre como queremos e que, às vezes, é preciso ter paciência, encontrar soluções e voltar a tentar.

É passar uma noite longe de casa e descobrir que afinal se consegue. É preparar uma refeição, montar uma tenda, orientar-se num percurso ou ajudar um amigo que está com dificuldades.

São pequenas experiências que, vistas de fora, podem parecer simples, mas que fazem uma enorme diferença na vida de uma criança ou de um jovem.

E talvez seja essa uma das coisas mais bonitas do Escutismo: os nossos filhos crescem sem sequer se aperceberem de que estão a crescer.

Entre brincadeiras, aventuras, desafios e amizades, vão ganhando autonomia, confiança e sentido de responsabilidade. Aprendem a cuidar de si, a preocupar-se com os outros e a perceber que fazem parte de algo maior.

E, quando regressam a casa, trazem muito mais do que roupa suja e histórias para contar.

Trazem novas experiências, pequenas conquistas e aquele orgulho tão especial de quem conseguiu fazer alguma coisa pela primeira vez.

Por vezes, basta olhar para os seus olhos enquanto contam, entusiasmados, tudo o que viveram para perceber que aquela experiência valeu a pena.

Mas o Escutismo não faz crescer apenas os filhos. Também nos faz crescer a nós, pais.

Porque não é fácil deixá-los ir. Não é fácil vê-los partir para um acampamento, saber que vão dormir longe de casa ou aceitar que terão de resolver algumas dificuldades sem a nossa ajuda.

Ficamos preocupados. Perguntamo-nos se estarão bem, se terão frio, se comeram o suficiente ou se sentirão a nossa falta.

E, no entanto, quando regressam felizes, cheios de histórias e ansiosos pela próxima atividade, percebemos que aquele espaço que lhes demos era precisamente aquilo de que precisavam.

Aprendemos, pouco a pouco, que proteger os nossos filhos não significa evitar-lhes todas as dificuldades. Significa prepará-los para que saibam enfrentá-las.

E isso exige confiança. Neles, nas suas capacidades e nas pessoas que os acompanham nesta caminhada.

Um dia, os nossos filhos vão crescer. Vão tomar as suas próprias decisões, seguir os seus caminhos e enfrentar desafios nos quais já não poderemos estar sempre presentes.

Não conseguiremos evitar todas as quedas, nem resolver todos os problemas. Mas podemos ajudá-los a construir algo que levarão consigo para o resto da vida: a confiança de que são capazes de encontrar o seu próprio caminho.

É por isso que, se os vossos filhos ainda não conhecem o Escutismo, talvez valha a pena dar-lhes essa oportunidade.

Deixem-nos experimentar. Fazer novos amigos. Viver aventuras. Descobrir o mundo para lá da segurança de casa.

E depois observem.

Observem a alegria com que regressam de uma atividade, a vontade de voltar no fim de semana seguinte, as amizades que vão construindo e a confiança que começa a aparecer nas pequenas coisas do dia a dia.

Talvez descubram que aquilo que começou por ser apenas uma atividade de sábado se transformou numa das experiências mais importantes do seu crescimento.

Porque os nossos filhos precisam do nosso colo, do nosso carinho e da segurança de saber que estaremos sempre aqui para eles. Mas também precisam de espaço para arriscar, experimentar, falhar e recomeçar.

Precisam de descobrir que conseguem caminhar com os seus próprios pés, mesmo sabendo que podem contar connosco quando precisarem.

E nós, pais, precisamos de aprender a dar-lhes essa liberdade, mesmo quando o nosso primeiro impulso é protegê-los de tudo.

No fundo, é também isso que significa vê-los crescer: sentir um enorme orgulho por cada conquista, mesmo que cada uma delas os torne um bocadinho mais independentes de nós.

Porque educar também é aprender a largar a mão, sem nunca deixar de estar presente.

E talvez não haja alegria maior do que ver um filho regressar de uma aventura, com um sorriso no rosto, mil histórias para contar e aquela confiança de quem acabou de descobrir que é capaz.

Afinal, quando damos aos nossos filhos espaço para crescer, crescemos todos com eles.

TODOS, TODOS, TODOS… MAS MESMO TODOS!

Há coisas que não se explicam muito bem. Sentem-se.

O carinho que tenho pelos meus escuteiros é uma dessas coisas.

Por todos. Todos, todos, todos.

Durante grande parte da minha vida escutista, o meu caminho foi feito sobretudo com adultos. Foram muitos anos a trabalhar com dirigentes, a partilhar responsabilidades, a organizar, decidir, resolver problemas, pensar projetos e tentar, muitas vezes, fazer o melhor que sabíamos.

E gosto muito dessa parte do Escutismo. Faz parte de mim.

Mas estar mais próxima dos jovens trouxe-me uma coisa diferente. Trouxe-me outras perguntas, outros desafios e, acima de tudo, uma outra forma de olhar para o que significa ser Chefe.

Porque com eles não basta preparar uma atividade bonita ou ter tudo planeado.

É preciso estar.

Estar quando estão felizes. Estar quando estão zangados. Quando fazem barulho. Quando nos tiram do sério. Quando nos fazem rir até às lágrimas. Quando não querem participar. Quando nos surpreendem. Quando achamos que não estão a ouvir absolutamente nada… e, de repente, percebemos que afinal ouviram.

É também aprender a conhecê-los um a um.

Perceber que cada um tem o seu tempo, a sua maneira de ser, as suas inseguranças, os seus sonhos e as suas capacidades. Uns precisam de mais atenção, outros de mais espaço. Uns falam pelos cotovelos, outros dizem tudo num olhar.

E é aí que percebemos que ser Chefe é muito mais do que ensinar.

É acompanhar.

É caminhar ao lado deles durante uma pequena parte da vida. É tentar ajudá-los a crescer, sem querer escolher por eles o caminho que vão seguir.

E talvez uma das coisas mais bonitas seja vê-los mudar.

Ver aquele Lobito, Explorador, Pioneiro ou Caminheiro que chegou cheio de energia, tímido, desajeitado ou sem saber muito bem onde se encaixava… e, algum tempo depois, vê-lo mais seguro, mais autónomo, a ajudar os outros e a descobrir aquilo de que é capaz.

São pequenas coisas.

Um sorriso.

Um “Chefe, olha o que consegui fazer!”

Um abraço, tão tímido, como de inesperado.

Uma conversa no final de uma atividade.

Uma mensagem anos depois.

E são essas pequenas coisas que ficam.

Nem sempre conseguimos acompanhar todos até ao fim. Alguns seguem outros caminhos, deixam o Agrupamento, mudam de residência, crescem, fazem as suas escolhas. E é assim que deve ser.

O nosso papel nunca foi prendê-los a nós.

Foi ajudá-los a ganhar asas.

E quando partem, levamos connosco um bocadinho deles. E esperamos que eles levem também um bocadinho de nós.

Por isso, quando digo que tenho carinho pelos meus escuteiros, não é apenas uma frase bonita.

É mesmo isso.

Tenho carinho por todos. Pelos que estão. Pelos que já estiveram. Pelos que passaram rapidamente pela minha caminhada e pelos que ficaram muitos anos. Pelos fáceis e pelos difíceis. Pelos que me fizeram rir e pelos que me fizeram respirar fundo… muitas vezes.

Todos deixaram qualquer coisa.

E todos, sem exceção, fazem parte da minha história no Escutismo.

Talvez seja esta uma das maiores riquezas de ser Chefe: perceber que aquilo que damos nem sempre fica visível naquele momento. Às vezes só muitos anos depois percebemos que uma palavra, um gesto, uma atividade ou simplesmente termos estado presentes fez diferença.

E isso vale tudo.

Aos meus escuteiros, de ontem, de hoje e aos que ainda vou conhecer, no próximo, Ano Escutista que agora começa:

obrigada.

Obrigada por me desafiarem, por me ensinarem, por me fazerem crescer também.

E, sobretudo, obrigada por me deixarem caminhar convosco.

Porque, no fundo, é isso que fazemos no Escutismo.

Caminhamos juntos.

Durante um tempo.

Mas, de alguma maneira, para sempre.

Uma vez escuteiro, sempre escuteiro. 

O RESPEITO TAMBÉM SE APRENDE NOS PEQUENOS GESTOS

Uma reflexão sobre o trabalho dos dirigentes, o valor das pequenas atitudes e aquilo que significa viver verdadeiramente o Escutismo.

É sexta-feira à noite. Depois de um longo dia de trabalho, de tratar da família e de resolver as mil e uma coisas do quotidiano, há um dirigente sentado à mesa da cozinha a preparar a atividade do dia seguinte.

Ainda falta terminar um jogo, imprimir algumas folhas, preparar pistas e confirmar os últimos pormenores. O sono começa a apertar, mas há sempre qualquer coisa que pode ser melhorada. Afinal, no sábado, os miúdos merecem uma atividade bem preparada.

Chega o dia. Os escuteiros aparecem, o entusiasmo toma conta da sede e a atividade começa. Há brincadeiras, desafios, aprendizagens e alguns imprevistos, porque uma atividade escutista também é feita disso.

No final, quando chega a hora de arrumar, lá estão algumas das folhas preparadas na noite anterior, amachucadas, esquecidas em cima de uma mesa ou espalhadas pelo chão.

E quem as preparou não consegue deixar de sentir alguma tristeza. Não pelo papel em si, mas por tudo aquilo que está por detrás dele.

Há muito trabalho que ninguém vê

Quem está no Escutismo sabe que uma atividade não começa quando os escuteiros chegam à sede, nem termina necessariamente quando regressam a casa.

Antes de cada reunião, jogo, caminhada ou acampamento, há horas de preparação que passam despercebidas à maioria dos jovens e, muitas vezes, também às suas famílias.

Há dirigentes que aproveitam a hora de almoço para tratar de assuntos do agrupamento, trocam mensagens até tarde para acertar os últimos pormenores ou dedicam parte do fim de semana à preparação de atividades. Tudo isto enquanto procuram conciliar o Escutismo com o trabalho, a família e a vida pessoal.

Fazem-no porque gostam, porque acreditam no Movimento e, sobretudo, porque acreditam nos jovens que acompanham.

Não esperam grandes recompensas nem agradecimentos constantes. Mas isso não significa que o seu trabalho não mereça ser respeitado.

Aquela folha abandonada no chão pode representar tempo retirado ao descanso, momentos passados longe da família e o esforço de alguém que procurou proporcionar uma experiência enriquecedora.

É natural que estas situações provoquem alguma desilusão. No entanto, também nos recordam uma parte fundamental da nossa missão: educar.

São apenas miúdos? Sim, mas é também por isso que estamos aqui

As crianças e os jovens nem sempre têm consciência do trabalho que existe por detrás de uma atividade. Para muitos, os jogos simplesmente aparecem, os materiais já estão preparados e os acampamentos acontecem quase por magia.

Quando deixam uma folha para trás ou se esquecem de arrumar alguma coisa, não significa necessariamente que estejam a desrespeitar alguém. Podem estar distraídos, entusiasmados com o que vem a seguir ou simplesmente ainda não ter desenvolvido esse sentido de responsabilidade.

E é precisamente aqui que entra o nosso papel enquanto educadores.

Em vez de nos limitarmos a chamar a atenção para os papéis espalhados pelo chão, podemos aproveitar esses momentos para conversar com eles. Explicar que alguém dedicou parte do seu tempo à preparação daquele jogo, que os materiais têm custos e que aquilo que é desperdiçado poderia ser utilizado noutra atividade.

Não precisamos de grandes discursos, nem de fazer os escuteiros sentirem-se culpados pelo tempo que dedicamos ao Movimento. Precisamos de os ajudar a compreender que as suas atitudes têm consequências e que viver em comunidade implica respeitar o trabalho de todos.

O Escutismo também se vive quando a atividade acaba

Gostamos de recordar os grandes momentos escutistas: os acampamentos que ficam na memória, as caminhadas que nos levam ao limite, os jogos que nos fazem rir e as amizades que levamos para a vida.

Mas o Escutismo também acontece quando chega a hora de arrumar a sede e ninguém tem muita vontade de o fazer. Quando encontramos lixo que não fomos nós que deixámos ou quando alguém precisa de ajuda e decidimos ficar mais cinco minutos, em vez de irmos imediatamente embora.

É nestas pequenas escolhas que os valores escutistas ganham vida.

A Lei do Escuta recorda-nos que «O Escuta é útil e pratica diariamente uma boa ação» e que «O Escuta é sóbrio, económico e respeitador do bem alheio».

São princípios que devem estar presentes nas nossas atitudes quotidianas, muito para além das cerimónias em que renovamos a Promessa.

E isto também se aplica aos dirigentes.

Não podemos pedir aos jovens que cuidem dos materiais se nós próprios os deixamos espalhados, nem exigir que valorizem o trabalho dos outros quando nos esquecemos de reconhecer o contributo de quem está ao nosso lado.

Os escuteiros aprendem muito com aquilo que nos veem fazer. Por isso, o exemplo continua a ser uma das nossas ferramentas educativas mais importantes.

Talvez precisemos de os envolver mais

Uma das melhores formas de compreender o esforço dos outros é experimentar a responsabilidade de preparar alguma coisa para alguém.

E se, de vez em quando, deixássemos os nossos escuteiros organizar uma parte da atividade?

Uma patrulha poderia preparar um jogo para as restantes. Os mais velhos poderiam organizar uma atividade para os mais novos. Cada elemento teria a oportunidade de participar, assumir responsabilidades e descobrir o trabalho necessário para transformar uma ideia numa experiência partilhada.

Provavelmente, depois de passarem algum tempo a pensar nas regras, a reunir materiais e a tentar que tudo corra bem, começariam a olhar de outra forma para aquilo que os seus dirigentes fazem.

Talvez até sentissem aquela pequena desilusão quando alguém não prestasse atenção ao jogo que prepararam com tanto entusiasmo.

E essa experiência poderia ensinar-lhes algo que nenhum discurso consegue transmitir da mesma maneira.

Afinal, uma das grandes riquezas do Método Escutista é precisamente esta: aprender fazendo, experimentando, errando e assumindo responsabilidades.

O objetivo não é que os jovens se sintam em dívida para com os dirigentes, mas que aprendam a reconhecer o valor da dedicação de cada pessoa.

Um simples obrigado pode fazer a diferença

Quem é dirigente conhece aqueles dias em que tudo parece correr mal.

O jogo que demorou horas a preparar termina em dez minutos. Começa a chover precisamente quando estava prevista uma atividade ao ar livre. Falta material, surgem alterações de última hora e, quando finalmente chegamos a casa, estamos completamente esgotados.

Mas também conhecemos os momentos que nos recordam por que razão continuamos aqui.

Um Lobito que vem ter connosco, de sorriso aberto, para dizer que adorou o jogo. Um Explorador que, sem ninguém lhe pedir, fica para ajudar a arrumar. Um Pioneiro que reconhece o esforço da equipa de animação. Um Caminheiro que, anos depois, nos conta que determinada atividade o ajudou a ultrapassar uma dificuldade ou a descobrir algo sobre si próprio.

São gestos simples, mas que podem significar muito para quem dedica parte da sua vida ao voluntariado.

Também nós devemos saber agradecer aos outros dirigentes, aos pais, aos colaboradores e aos próprios escuteiros. O respeito tem de ser recíproco e deve incluir a atenção às opiniões, às dificuldades e às necessidades de cada criança e jovem.

É assim que se constrói uma comunidade educativa onde todos se sentem valorizados.

Afinal, que mundo queremos deixar?

Baden-Powell desafiou-nos a deixar o mundo um pouco melhor do que o encontrámos.

Habitualmente, associamos esse ideal a grandes projetos solidários, à proteção da natureza ou à ajuda a quem mais precisa. Mas também podemos concretizá-lo nas situações mais simples do nosso quotidiano.

Da próxima vez que terminarmos uma atividade, talvez valha a pena olhar um pouco melhor à nossa volta. Não apenas para verificar se ficou tudo arrumado, mas para perceber se estamos realmente a viver os valores que prometemos seguir.

E, se encontrarmos aquela folha amachucada no chão, em vez de nos limitarmos a apanhá-la com um suspiro de frustração, podemos aproveitar a oportunidade para ensinar algo importante.

Porque, no fundo, não estamos aqui para preparar jogos perfeitos, imprimir folhas ou organizar acampamentos sem falhas. Estamos aqui para ajudar crianças e jovens a crescer, a respeitar os outros e a tornarem-se pessoas melhores.

E se, um dia, aquele escuteiro que hoje deixa os materiais espalhados pelo chão for o primeiro a ficar para ajudar a arrumar, talvez tenhamos conseguido transmitir uma das lições mais importantes do Escutismo.

Uma lição que não estava escrita em nenhuma das folhas que preparámos na noite anterior.